Resumo

CARMONA, Carlos Alonso. Diferencias de clase en la participación parental: interacciones y procesos. Sociologia [online]. 2025, vol.52, pp.143-162.  Epub 30-Nov-2025. ISSN 2182-9691.  https://doi.org/10.21747/08723419/soc52a5.

Las investigaciones sobre implicación escolar se han interesado por los efectos de las prácticas de apoyo parentales sobre los rendimientos filiales. Estas investigaciones suelen operacionalizar los comportamientos familiares como variables independientes, buscando su correlación estadística con el logro escolar de los hijos a modo de variable dependiente. Sostenemos que este enfoque ignora dinámicas cruciales de interdependencia y proceso. Los comportamientos de progenitores e hijos se modifican mutuamente, en una relación mediada por las interacciones pasadas que a su vez que condiciona las futuras. Partiendo de una investigación propia, ofrecemos explicaciones alternativas a varios hallazgos asentados en la literatura sobre la cuestión, especialmente en lo relativo a las diferencias de clase social en la implicación parental.

Palavras-chave : Implicación parental; Clase social; Causalidad procesual.

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