Caro Editor,

Foi com muito interesse e curiosidade que li o artigo Aprendizagem relacional: oportunidades e desafios na formação em medicina geral e familiar. Este artigo faz referência a uma temática sobre a qual já me tinha indagado, dado que as sessões de aprendizagem relacional foram criadas e implementadas no novo programa de medicina geral e familiar (MGF) em 2019, o qual integrei. É interessante ver que na zona Norte, apesar do novo programa formativo, estas sessões não foram implementadas e, simultaneamente, no resto do país onde estas ocorrem as discrepâncias são evidentes. Este estudo realizado pelas colegas revela-se útil particularmente para as coordenações do Internato Médico de MGF, uma vez que ao implementarem as sessões de aprendizagem relacional (SAR) tiveram acesso a informação e feedback relacionado com a temática. Os resultados apresentados pelas colegas são de extrema utilidade, uma vez que proporcionam a possibilidade de se perceber o panorama a nível nacional no que diz respeito tanto aos aspetos positivos como aos menos positivos. Ter a possibilidade de compilar os pontos fortes e fracos destas sessões dá-nos a hipótese de melhorar a longo prazo.

Contudo, gostaria de partilhar o meu ponto de vista. Estas sessões sempre nos foram apresentadas como de caráter obrigatório e, por isso, acho curioso que em determinados locais do país estas não aconteçam. Outro ponto que eu gostaria de partilhar é o de que ao longo do meu percurso formativo a coordenação não procurou averiguar como se estava a desenrolar o novo modelo implementado e foi necessário este grupo de colegas internos dedicar-se à temática. Acho que estas sessões têm potencial, mas desde o início que partilho da opinião de que estas deviam ser de caráter mensal e não de caráter semanal, considerando os diversos fatores que influenciam a sua aplicabilidade. No caso do meu Agrupamento de Centros de Saúde (ACeS) o maior entrave é a dispersão geográfica, o que consequentemente aumenta os gastos inerentes à realização das SAR e também acabamos por desperdiçar tempo em deslocações. O formato online revelou-se uma excelente opção, mas que foi desaconselhado após o período pandémico. As respostas fornecidas pelos colegas no inquérito aplicado e a pouca adesão ao mesmo - 86 de 416 internos - também dificulta uma conclusão mais abrangente. Considero necessário que se tente incluir o feedback de mais internos, a fim de termos a real perceção destas sessões bem como a uniformização das mesmas ao longo do país, porque esse é o objetivo do colégio da especialidade de MGF.